正如同祁正明说的,自己家的娃娃不会在村小学上学了,但是,老祁家那么多娃娃还要上学,村子里的娃娃还要上学。造福乡里,还有比捐资助学更值得做的事吗?
他现在有这个能力来做这事,并且把这事做好,做圆满。钱,赚来干什么,不就是赚来花的吗?花钱也要花的有意义,花在刀刃上。目前,祁官营小学的事情就是最急的事,他决定帮助村子里把这件事情解决了,为村子里那些娃娃提供一个良好的受教育环境,打造一所环境优美,硬件设施齐全的校园。
从小的层面,他自己对“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”伟人这句话有自己的理解。祁景焘从他三姑祁翠萍,他自己还有祁琳的求学经历总结,他认为“教育不能穷,孩子应该苦”。
《三字经》里对教育之道总结的非常精辟:“养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。”
一个人的发展投资收益比最大的是教育,一个人身体的成长,投资收益比最大的是幼年。
在自己能力所及的时候,及时为村子里的娃娃打造一所环境优美,设施完善的校园环境。有这个校园环境,如同在村子里栽下梧桐树,还怕引不来金凤凰?有了这么好一所学校,必然能留住那些在职教师的心,甚至吸引更多的优秀教师前来任教,创造出一个良好的教学环境和学习环境。进而,就近为村子里的娃娃们创造出一个良好的接受教育的平台,使得村子里的娃娃们能够从小接受最好的教育,多成才,出人才。
所以,他认为“教育不能穷”。说到教育,首先要了解什么是教育?“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。
按照这个逻辑来理解,要搞教育,必须先有人来教。谁来教?没有教师,还搞什么教育。教师也是人,他们也有自己的家庭和生活,他们也有七情六欲,他们也需要好的生活条件和生活环境。穷苦的教育环境留不住优秀的教师队伍,也整合不出完整的优秀教师团队。没有优秀完整的教师队伍,怎么能从根本上搞好教育?
教育是长期的,持续不断的事,需要持之以恒的投入。祁官营这么大一个村子,依靠个别安贫乐道,有良心的优秀教师,如同尹老师那样令人尊敬的教师,能培养出多少优秀的学生?如果有能力,有条件了,为什么非得要令这些令人尊敬的老师安贫乐道呢?给他们提供最好的生活条件和教学环境,让他们甘之如饴,安安心心的教书育人,岂不更能发挥他们的才华和激情?
其他地方无法比较,滇中地区,同样是小学,为什么州城的一小、二小的教学质量远远高于其他小学,升学率哪么高,大批小学生能择优考进一中,三中?
无他,那几所小学地处州城,是滇中市府所在地,整个地区教育资源倾斜以此。从而造就出那么几所小学,校园环境条件好,师资待遇搞,师资力量强,优秀教师云集占主要成分。不是那些城市学生比农村学生智商更高,更聪明,而是他们享受着一个地区最丰厚的教育资源,他们生存在一个地区最好的教育环境之中,从小就被熏陶,被造就的结果。
祁景焘自己也非常明白,祁官营小学即使校园环境打造的再好,也不可能有人家滇中市一小,二小那么优越的师资力量条件的。那不是个人能力可以弥补的。
除非,他下决心把祁官营小学打造成纯粹的私营学校,花巨额资金引进,并组建高质量的教师团队,用金钱打造一所超级贵族小学,这样才可能尽量拉平城乡差别,人为营造出一方教育热土。
&nbs...-->>
本章未完,点击下一页继续阅读
请收藏:https://m.liangshao.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)